天府融媒聯(lián)合體、“看見正能量”全省融媒主題內(nèi)容征集活動供稿

前段時間，成都市新都區(qū)利濟(jì)中學(xué)教師李池友在晨跑中勇救落水老人的事跡在互聯(lián)網(wǎng)上迅速傳播，并成為熱點，他也因此榮獲“最美新都人”的稱號。

“除了教會學(xué)生好好學(xué)習(xí)，我更希望教會他們愛生活、會感恩、知奉獻(xiàn)?！崩畛赜咽沁@樣說的，也是這樣做的。

危急時刻敢于挺身而出

李池友與熱心市民合力救起落水老人

“我每天早上都會出門晨練，那天跑到濱江東路與北一環(huán)那一段的時候，就隱隱約約聽到有人在‘哎呦、哎呦’的喊?！被貞浧甬?dāng)日救人的情景，家住新繁街道的李池友說，自己循聲看去，只見一名老人正在水中，身子已不住往下沉。來不及多想，他立刻下了水，朝著落水老人游去，并在周圍晨練人群的助力下將將老人拉了起來。

李池友說，自己的水性還不錯，也學(xué)習(xí)過急救知識，平時在學(xué)校也常常向同學(xué)們傳遞和急救相關(guān)的知識，知道怎樣救落水者。但講起自己下水救人的事，李池友卻顯得有些不好意思：“時間就是生命，我怕晚了人就沉下去了，就趕緊下河救人，人沒事就好。”

在確認(rèn)老人沒有大礙后，李池友很快離開了救人現(xiàn)場。

“很感激大家，如果不是李老師和一些好心人的及時施救，后果真的不堪設(shè)想?！痹诮邮懿稍L時，老人的孫子王俊說：“我們一家都是外地人，在異地他鄉(xiāng)感受到這樣的恩情，真的感覺到新都是一座非常溫暖的城市。”王俊表示，在事發(fā)之后，自己也曾致電李池友致謝，但在自己提出要對李池友提供一些金錢或物質(zhì)上的感謝時，都被李池友婉拒了。

李池友的英勇行為傳遍全網(wǎng)，但是了解他的人都知道，這正符合他一貫的為人處世原則。在李池友的課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)知識，更學(xué)會了如何做人。

“知識可以改變命運，但品德才是人生的底色?！崩畛赜颜f。

教書很重要但育人更重要

“我救人的那一瞬間，就是出于本能的一種反應(yīng)。因為有人遇到了困難，我們力所能及的去提供幫助，這是一件非常平常的事情。無論是在課堂中，還是在生活里，師者都有著擔(dān)當(dāng)責(zé)任與傳遞溫暖的義務(wù)?！崩畛赜颜f。

從教三十多年，李池友一直在利濟(jì)中學(xué)工作，從事著“鄉(xiāng)村教師”的職責(zé)。在他的課堂上，他常用生活中的小故事來引導(dǎo)學(xué)生思考，把道德、責(zé)任、關(guān)愛融入到每一次的討論中?！懊慨?dāng)課堂上響起孩子們的歡聲笑語，我都能感受到身為教師這份職業(yè)的意義。”

李池友告訴小新，在學(xué)校，他會根據(jù)不同時間節(jié)點，針對可能存在的安全風(fēng)險，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育與管理，特別是教會防范風(fēng)險，化解風(fēng)險，自救的能力。“遇到安全風(fēng)險時，首先保持冷靜，能夠采取積極有效且安全的措施進(jìn)行施救或自救?！?/p>

在采訪中，李池友不止一次表示，自己只是做了一件應(yīng)該做的事情，任何人在這種情況下都會伸出援手。但在采訪的最后，李池友卻在思考片刻后鄭重說道，作為一名教師，他希望自己的行為能夠成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們明白，在困難面前不退縮，勇于擔(dān)當(dāng)是每個人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。

“每個新都人都可以成為‘最美新都人’?！崩畛赜颜f，“只要我們愿意在關(guān)鍵時刻挺身而出，用自己的行動書寫人間大愛。”