□蔣璟璟

“栓Q”“我真的謝了”“芭比Q”……什么時候，這些網(wǎng)絡(luò)熱梗開始充斥在小學(xué)生的日常生活中了？最近，很多老師都有這樣的困擾。有的老師甚至在學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)“哈哈哈哈哈哈，笑死”“我真的會謝”“躺平”“擺爛”這樣的表述。一位小學(xué)老師說：“學(xué)生課間聊天說說這些梗也就算了，但如果寫作文也組織不出語言，只能用網(wǎng)絡(luò)梗一筆帶過，那必須要重視起來這個問題?！痹诰W(wǎng)絡(luò)上，也有很多網(wǎng)友表示，家里的孩子都被網(wǎng)絡(luò)用語“硬控”了。（中新社）

語言的萎縮或者說“失語癥”，正在從成年人群體加速蔓延到孩子們中間。這一趨勢最典型的表現(xiàn)有二：其一，就是各種流行語、爛梗大量占領(lǐng)對話和書面的表達(dá)。其二，則是被使用的字詞、語句、句式等等極大窄化。人們越來越趨同地使用著同樣的“字詞句”，差異化的表達(dá)、個性化的話語方式，越發(fā)稀缺。而體現(xiàn)在小學(xué)作文上，這種匱乏、蒼白與流俗的從眾，就顯得尤為明顯。

一名五年級學(xué)生在作文中表達(dá)開心時，使用的竟然是：“哈哈哈哈哈哈，笑死”。對此，經(jīng)驗豐富的語文老師，給出了專業(yè)角度的建議。老師悉心地給這位同學(xué)提供了可以用來表達(dá)開心、激動的詞句，比如：欣喜若狂、愉悅、歡暢、我的內(nèi)心激動不已、高興到了極點等等……在溝通之后，這名學(xué)生的作文也沒有再出現(xiàn)過這種簡單粗暴的表達(dá)方式。而很遺憾的是，在成年人的日常語境中，卻沒有這樣的“指正”和“引導(dǎo)”，反倒各種流行語網(wǎng)梗被認(rèn)為是時髦的、高級的。

看似很精當(dāng)?shù)摹傲餍姓Z”，正在抽空表達(dá)的層次性與實質(zhì)內(nèi)涵。對于大人們來說，這可能只是一種從眾的偷懶，一種無傷大雅的口號式狂歡。但對于正在學(xué)習(xí)語言和體系化表達(dá)的孩子們來說，這卻構(gòu)成了某種明顯有害的“排除與屏蔽”效應(yīng)。那些更豐富、多元，有著微妙程度之分和意境之別的“詞匯集”，被一個強勢的、單薄的“流行語”所替代。這意味著，孩子們從一開始，就失去了完整學(xué)習(xí)語文、積累詞匯的可能性，也是失去了思維訓(xùn)練的寶貴契機。

對于學(xué)校的語文教育環(huán)境來說，流行語網(wǎng)梗，很像是外來入侵物種一般，它們野蠻成長、沒有約束、廣泛占領(lǐng)?！傲餍姓Z”并不是成為了一個可選的詞匯項，而是成為了某些孩子唯一會用的詞語?！傲餍姓Z”有著內(nèi)在的病毒式傳播的力量，要沖淡和平衡這種力量，固然要靠老師們的循循善誘，但更重要的，還是說要重建那種真實鮮活、豐富多彩的語言場景。