近日，語言學習平臺多鄰國在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新舉措引發(fā)了廣泛關(guān)注。據(jù)《財富》雜志報道，該公司近年來大力投入生成式人工智能（AI）技術(shù)的研發(fā)，不僅在去年的一次財報電話會議中短暫使用AI頭像替代CEO亮相，更是在上個月宣布了一個大膽的計劃：永久性地以AI取代合同工。

多鄰國的雄心壯志遠不止于此。憑借其龐大的用戶基礎(chǔ)——每月活躍用戶高達1.16億，該公司已積累了大量的學習數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)不僅幫助多鄰國掌握了激發(fā)學習動機的秘訣，還使其能夠在考試前對學生的成績進行精準預(yù)測。多鄰國的創(chuàng)始人兼CEO路易斯·馮·安堅信，AI在個性化教學方面的潛力將在未來幾十年內(nèi)徹底改變教育模式，使計算機能夠承擔大部分教學任務(wù)。

馮·安在接受No Priors播客節(jié)目的采訪時，表達了他對AI教育的樂觀態(tài)度：“我堅信，沒有什么是計算機不能教授的?！彼A(yù)測，AI教學的可擴展性將遠超傳統(tǒng)教師，從而引發(fā)教育方式的根本性變革。然而，他也強調(diào)，這并不意味著教師會完全消失，因為人類教師在照顧學生方面仍然扮演著不可或缺的角色?！巴瑯?，我也不認為學校會消失，畢竟它們還承擔著托育的重要功能?！?/p>

當被主持人薩拉·郭問及未來學校的角色時，馮·安表示：“我認為，未來的學?？赡軙鼈?cè)重于托兒服務(wù)，而學生則更多地通過像多鄰國這樣的平臺來學習?！彼M一步指出，雖然多鄰國以測驗和練習為主的教學方式在很多學科中表現(xiàn)出色，但并不適用于所有領(lǐng)域。例如，歷史教學更適合通過制作精良的視頻來進行，而這是當前AI技術(shù)尚難以勝任的。

盡管如此，馮·安仍然堅信AI在教學上的規(guī)模優(yōu)勢極具吸引力?！耙粋€老師面對30個學生時，很難做到因材施教。但計算機可以，而且它能夠非常準確地識別每個學生的強項和弱項?！彼a充道。

此前，馮·安就曾表示，等待技術(shù)完全成熟并不是明智的策略。多鄰國必須迅速行動，即使在某些方面可能需要在質(zhì)量上做出妥協(xié)，也不能錯失這個改變教育的歷史機遇。