春日東湖

◎成都市武侯區(qū)領(lǐng)創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)六班趙柳溪

凜冬已去，春日悄至。

從靜寂的大樓移步至東湖公園，清風(fēng)中混合著湖水與草木的味道，輕拂臉頰。柳枝搖曳生姿，還未完全盛開的花兒，綻放著美艷，與那披絲巾拍照的阿姨作了呼應(yīng)。

繼續(xù)往前走，湖邊有一個(gè)留著短發(fā)的女生在作畫。她嘴角含笑，右手握著畫筆，一旁是各色的水彩顏料。她似乎忘記帶水了，也就隨性地盛湖水蘸筆。不遠(yuǎn)處的樹枝上，忽然飛來一只可愛的鳥兒。她睜大眼睛，拿起畫筆，寥寥幾筆，一只鳥兒的大致輪廓就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在畫紙上。

大致景觀基本完成，細(xì)節(jié)再完善下就好了。她揚(yáng)起嘴角，給筆補(bǔ)水，結(jié)果點(diǎn)重了，在邊上刮水。一不小心，水倒在畫上，顏色暈開了。她皺緊眉頭，用手拿起畫紙來。細(xì)節(jié)、邊緣都被染開了，沒想到，她的眉頭卻舒展開了，咧開了嘴。畫都被毀了，還能笑出來？我細(xì)細(xì)一看，原來，綠色、藍(lán)色、粉色等顏色暈染出的效果，別有一番趣味，不正是我們在尋找的 春天的印跡 嗎？

短發(fā)女生看向我，又在一團(tuán)色彩中畫上了一個(gè)人。就是這樣！春天有的不只是色彩，還有人們的希望與夢想。

東湖公園的春天如同一幅畫，有艷麗多彩的色，還有美妙絕倫的景。但這些只是陪襯，重要的是人們對(duì)新一年的希望和夢想，以及帶上它們乘風(fēng)而行。

評(píng)語 本文選擇春日東湖公園作為背景，通過一個(gè)簡單的畫畫場景，讓讀者感受到春天的清新與活力，并引出關(guān)于春天不只是有顏色與美景，更是有“人們的希望與夢想”這一主題。文中短發(fā)女生在畫作被破壞后的樂觀反應(yīng)，也展示了一種積極向上的生活態(tài)度，富有教育意義。整篇文章語言優(yōu)美，用詞考究，句式多變，讀起來朗朗上口，給人以美的享受。

（指導(dǎo)教師：成都市武侯區(qū)領(lǐng)創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校梁鷗）