記者 付文超

兒童閱讀能力決定其一生的學(xué)習(xí)能力，如何才能深入了解兒童閱讀能力并進(jìn)行科學(xué)提升？11月22日，兒童成長數(shù)字內(nèi)容平臺叫叫聯(lián)合北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究院伍新春教授團(tuán)隊(duì)共同在成都發(fā)布叫叫兒童中文閱讀能力測評體系，以專業(yè)科學(xué)的測評體系助力家長及教育工作者深入了解兒童的閱讀能力，為科學(xué)提升兒童閱讀能力提供重要支撐。

“科學(xué)系統(tǒng)的測評體系是深入了解孩子閱讀能力的前提?！苯薪袆?chuàng)始人兼CEO魏緯表示，叫叫創(chuàng)立以來，堅(jiān)持通過優(yōu)質(zhì)內(nèi)容培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時，也不斷探索兒童閱讀的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和科學(xué)性，讓孩子愛讀更會讀。推出兒童中文閱讀能力測評體系，旨在發(fā)揮雙方各自優(yōu)勢，為兒童閱讀提供專業(yè)便捷的測評體系，科學(xué)提升兒童閱讀能力。

“閱讀不等于簡單的‘讀書’，不應(yīng)僅盲目追求閱讀數(shù)量，更應(yīng)該注重閱讀質(zhì)量和針對性，進(jìn)行科學(xué)閱讀?！蔽樾麓航淌诒硎荆绾巫尯⒆釉诤线m的年齡讀到合適的文本，除了對文本難度進(jìn)行分級，更難的是評估孩子的閱讀能力。通過測評孩子的中文閱讀能力，不僅能讓孩子讀到適合自身的讀本，提高閱讀的針對性和科學(xué)性，還能夠更科學(xué)有效地評估孩子的閱讀進(jìn)步和成就。

近年來，兒童閱讀深受家庭及社會重視，家長作為孩子閱讀的重要領(lǐng)路人，卻常常因不了解孩子真實(shí)閱讀能力而難以針對性為孩子提供指導(dǎo)。在發(fā)布會現(xiàn)場，伍新春表示，閱讀不僅是語言學(xué)習(xí)的核心，更是學(xué)習(xí)的基石。國內(nèi)外大量的研究和實(shí)踐都已證明，強(qiáng)大的閱讀能力是孩子學(xué)習(xí)力的核心。

北京市家庭教育研究會副會長、父母必讀養(yǎng)育科學(xué)研究院院長惲梅表示，在長期的家庭教育研究中發(fā)現(xiàn)，大部分熱愛閱讀的孩子，語言的豐富度都會更高。閱讀對孩子的認(rèn)知能力、共情能力、想象力等都具有長遠(yuǎn)的影響。通過專業(yè)的閱讀能力測評可幫助家長為孩子量體裁衣整合閱讀資源，搭建更有針對性閱讀支持系統(tǒng)。

圍繞如何科學(xué)提升兒童閱讀能力，與會專家認(rèn)為，想要解決這些難題，離不開家長對孩子身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知能力發(fā)展階段的深入了解，以及對孩子閱讀興趣的尊重。21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示，“為考試而閱讀，為考出高分而閱讀，這樣的閱讀是錯的。”閱讀的目的應(yīng)該是完善自我，家長在引導(dǎo)孩子閱讀時，除了重視閱讀的教育意義，更要重視孩子閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

叫叫內(nèi)容研究負(fù)責(zé)人甘薇介紹，叫叫始終以兒童為本位研發(fā)內(nèi)容，為了讓孩子對閱讀有興趣，叫叫堅(jiān)持對內(nèi)容進(jìn)行分級，通過合理的內(nèi)容階梯讓孩子讀到適合的圖書。推出叫叫兒童中文閱讀能力測評體系后，將對培養(yǎng)兒童興趣，提升兒童閱讀能力提供更大的助力。